Lukion toinen pakollinen kuvataidekurssi KU02 Ympäristön tilat, paikat ja ilmiöt lienee tuttu useimmille, jotka ovat opettaneet kuvista lukiossa. Kurssin aihepiiri on laaja, käsiteltävät aiheet liikkuvat laajasti arkkitehtuurista muotoiluun, ympäristötaiteesta digitaalisiin ympäristöihin ja niin edelleen. Monilla on varmasti kurssille omat lempparitehtävänsä, mutta toisinaan myös uudet ideat voivat olla tervetulleita.
Facebookin Kuvista-ryhmässä kyseltiin ja jaettiin maaliskuun lopussa 2024 toimivaksi todettuja ideoita kurssille. Stylus oli yhteydessä tehtäväideoita jakaneisiin, ja pyysi heitä kertomaan ja taustoittamaan niitä lisää. Tämä juttu kokoaa yhteen kolmen opettajan jakamat KU02-tehtävät, jotka ovat inspiroituneet luonnosta ja joita voi hyödyntää sellaisenaan tai omaan opetukseen muokattuina. Tutustu myös kolmeen vinkkiin tilassa tapahtuvaa muutosta ja monia eri materiaaleja hyödyntäviin tehtäviin >> täältä.
Muotoilutehtävä – esine luonnonmuodon pohjalta
- Opettaja: Tuula Turpeinen
- Tehtävään käytettävä aika: n. 4 x 75 min
Olen kehitellyt vuosien aikana tehtävää, jossa suunnitellaan jokin esine jonkin luonnonmuodon pohjalta. Tehtävä on ollut todella antoisa opiskelijoille, ja lopputulokset ovat aina yhtä innostavia myös opettajalle.
Tehtävän eteneminen:
Alustan tehtävän esittelemällä ideaa innovatiivisilla kuvilla esim. Pinterestistä. Toimivia hakusanoja ovat esimerkiksi biomimicry design products ja nature inspired design. Esittelen myös muotoilijoita, jotka ovat ammentaneet luonnosta, kuten Eero Aarnio ja muotoiluyritys Alessi. Olen esitellyt myös käytännön innovaatioita, kuten mistä tarranauha on saanut ideansa – tästä kertoo esimerkiksi Yle:n sivuilla oleva juttu Luonto ei lakkaa yllättämästä, johon kuuluu myös lyhyt video. Olen nostanut esille myös lintujen ja vedenelävien sulavat muodot, joita esimerkiksi lentokone- ja autoteollisuus ovat hyödyntäneet.
Ensin tehdään luonnoksia mahdollisista toteutuksista. Kannustan opiskelijoita löytämään mahdollisimman älykkään ratkaisun. Valittu luonnos toteutetaan 3D-toteutuksena noin 20 x 20 cm:n koossa. Materiaaleja ei ole rajattu. Toteutustapoja on ollut huovutuksesta kapalevyyn ja liisteritekniikkaan sekä kaikkea siltä väliltä. Valmis tuote valokuvataan sopivaa taustaa vasten valaistuna. Kuva siirretään johonkin kuvankäsittelyohjelmaan (esim. Gimp) ja muokataan tuotekuvaksi, josta ilmenee muotoilutuotteen nimi sekä suunnittelija.
Tehtävän arviointiperusteet:
- Luonnonmuotojen hyödyntäminen muotoilutuotteessa
- 3D-toteutuksen onnistuneisuus
- Tuotekuvan toteutus
“Päältä herkullinen, sisältä myrkyllinen” hedelmä, juures tai kasvi
- Opettaja: Heli Groschup
- Tehtävään käytettävä aika: n. 2 x 75 min (+ lasitustunti, jos teos viimeistellään lasittamalla)
Pienoisveistostehtävässä ”Päältä herkullinen, sisältä myrkyllinen” hedelmä tai kasvi harjoitellaan kertomaan muodoilla tarinaa. Olen napannut idean mukaan jo 1990-luvulta Taikin keramiikkataiteen laitokselta, jossa opiskelin muotoilun kandin taidekasvatuksen tutkinnon ohella. Tein itse teoksen samantapaisella lähtökohdalla. Olen kuljettanut tehtäväaihetta mukanani siitä lähtien opetuksessani, koska siinä yhdistyvät monet elementit veistotaiteesta, muotoilusta ja pinnankäsittelytaidoista, keramiikan käsittelystä sekä luovuudesta. Lopputulokset ovat aina ihastuttavia ja humoristisia. Teoksen voi valmistaa esimerkiksi nopeana harjoituksena muovailuvahalla tai pidemmän kaavan kautta savesta, ja lasittaa värilliseksi. Väri ei ole kuitenkaan tässä tehtävässä välttämätöntä, koska harjoitellaan muotoilua.
Tehtävän eteneminen:
Aluksi katsomme esimerkkikuvia. Kuvanveistäjistä kiinnostava tekijä voi olla vaikkapa Matias Karsikas Tarkastelemme myös muodon linkittymistä arkkitehtuuriin (esim. Sydneyn oopperatalo on saanut muotonsa arkkitehdin aamiaispöydän appelsiinilohkoista) ja jännittävissä käyttöesineissä. Tila tilassa -esimerkki on vaikkapa Eero Aarnion Pallotuoli. Keskustelunaiheita voivat olla myös esimerkiksi Millaiset muodot koemme miellyttävinä, lähestyttävinä tai houkuttelevina? ja Millaiset muodot koemme outoina, mutta saattavat outoudessaan olla kiinnostavia?
Tehtävänanto opiskelijoille:
Valmista lapsen nyrkin kokoinen hedelmä, juures tai kasvi, joka näyttää ulkokuoreltaan houkuttelevalta, mutta sisätilaltaan vastakohtaiselta. Hedelmästä voi tehdä kokonaisen, lohkon, siivun tai siitä on voitu puraista palanen, jolloin sisätilan ja ulkotilan kontrasti tulee esille. Vältä matoja tai muita eläviä olentoja, ja keskity muotojen erilaisuuteen.
Tehtävän arviointiperusteet:
- Tekniset ratkaisut: (keramiikan) liitokset ja viimeistely
- Ulko- ja sisätilan erilaisuus, plastisuus, kiinnostavuus joka suunnasta
- Idean mielikuvituksellisuus, omaperäisyys ja yllätyksellisyys
Toisen lajin näkökulma
- Opettaja: Enni Kömmistö
- Tehtävään käytettävä aika: pari oppituntia
Sain idean tähän lisätehtävään posthumanismista. Tehtävässä maailma nähtynä ei perustukaan ihmisen aisteihin ja niistä muodostuneisiin havaintoihin. Ajatusleikkinä on yrittää eläytyä toisen lajin tapaan aistia ja havaita, ja tehdä siitä itse kuva.
Tehtävänanto opiskelijoille:
Tee vapaavalintaisella välineellä A3-kokoon kuva koulun pihalta. Kuvaa näkymä valitsemasi eläimen havainnoimana. Kiinnitä huomiota perspektiiviin, rajaukseen ja tarkennuksiin. Onko osa kuvasta kenties sumuinen ja epätarkka? Minkä kokoisen eläimen näkemänä pihaa kuvaat: onko näkymä maan rajasta vai ilmasta? Miten eläin näkee värit ja etäisyydet? Voit hakea tietoa netistä tai kuvitella. Näkökulman ei tarvitse olla totta, mutta sen pitää olla perusteltu.
Kirjoita paperin alareunaan tai taakse, minkä eläimen tavan nähdä ja havaita valitsit.
Tehtävän arviointiperusteet:
- näkökulman vaihdos eli tutun ympäristön kuvaaminen toisen lajin näkökulmasta
- sommittelun yllättävyys
- valitun välineen käyttö
…….
Artikkelikuva: Arkkitehti Jörn Utzonin suunnittelema Sydneyn oopperatalo on inspiroitunut appelsiinilohkoista. Kuva: Pixabay.
